STE-PS – Didaktisches Konzept

Didaktisches Konzept im STE-PS Projekt Im STE-PS Projekt verstehen wir „Lernen“ im Sinne von Individualisierung grundsätzlich als konstruktiven, aktiven, kumulativen und zielgerichteten, sowie als situierten, interaktiven und selbstgesteuerten Prozess. Auf dieser Basis sehen wir den naturwissenschaftlich-technischen Unterricht nicht nur fokusiert auf naturwissenschaftliche und technische Inhalte, sondern mehrperspektifisch orientiert: Naturwissenschaftlich-technischer Unterricht Interdisziplinärer, mehrperspektivischer Ansatz von Naturwissenschaft und Technik Naturwissenschaftliche Grundbildung (Scientific Literacy): […]

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STE-PS Principles and Standards – Standards für Lehramtsanwärter

STE-PS Principles & Standards für Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter Grundsätzlich gelten für den naturwissenschaftlichen-technischen Unterrichtsbereich für die Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter die Ausbildungsstandards der Seminare für Didaktik und Lehrerbildung (GS). Im Projekt STE-PS werden diese ergänzt mit den STE-PS Principles & Standards für Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter: Die Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter … (Bildungsplan) kennen die Intentionen und die didaktischen Konzeptionen des jeweiligen Fächerverbunds auf der Grundlage […]

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STE-PS – Science Teacher Education – Principles and Standards

STE-PS – Science Teacher Education – Principles and Standards STE-PS ist ein Projekt des Staatlichen Seminars für Didaktik und Lehrerbildung Nürtingen zur Förderung der naturwissenschaftlich-technischen Bildung in den Klassen 1-6. Das Ziel ist, Lehreranwärterinnen und Lehreranwärter zu befähigen, die Lernumgebung und die Lernprozesse in den Klassen 1-6 so zu gestalten, dass naturwissenschaftlich-technische Bildung grundgelegt und nachhaltig entwickelt und gefördert werden […]

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