Forum STE-PS – Unterricht muss Kompetenzen fördern
Veroeffentlicht December 25, 2009 | by Michael Wuensch
Kategorie STE-PS Forum, STE-PS Presseberichte | Kommentieren
16.10.2008 Nürtinger Zeitung
Abschluss der “Forum STE-PS”-Reihe am Nürtinger Lehrerseminar mit Dr. Cornelia Sommer.
NÜRTINGEN (als). Welche naturwissenschaftlichen Kompetenzen benötigen Schüler, um erfolgreich lernen zu können? Wie überprüft man Kompetenzen? Diesen Fragestellungen wurde bei der letzten Veranstaltung der Reihe „Forum Steps“ am Nürtinger Lehrerseminar nachgegangen. Dr. Cornelia Sommer vom Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften war aus Kiel angereist, um einen Vortrag zum Thema “Naturwissenschaftliche Kompetenzen von Primarschülern” zu halten und anschließend auf dem Podium Fragen zum Thema zu beantworten.
Direktor Siegfried Henzler drückte bei der Begrüßung seine Freude darüber aus, dass der Einladung neben Ausbildern und Lehreranwärtern auch weitere interessierte Gäste aus der Schulverwaltung gefolgt waren. Dies zeige, so Henzler, dass der Lehrerbildung im naturwissenschaftlich-technischen Bereich, mit dem man sich am Nürtinger Lehrerseminar im Projekt Steps beschäftigt, große Bedeutung zugemessen werde. So befand sich unter den Zuhörern Gernot Schultheiß, Referent für Hauptschulen im Kultusministerium, Professor Dr. Werner Bleher von der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg und Werner Ebner vom Amt für Schule und Bildung in Reutlingen. Außerdem waren der Einladung Vertreter anderer Lehrerseminare und vom Landesinstitut für Schulentwicklung gefolgt.
Zum Auftakt der letzten Vortragsveranstaltung zog Direktor Henzler eine vorläufige Bilanz und zeigte weitere Wege auf, die man am Lehrerseminar beschreiten wolle. Neben der engen Zusammenarbeit mit den Steps-Ausbildungsschulen sei beabsichtigt, einen Comenius-Antrag zu stellen, um mit europäischen Partnern die nachhaltige Weiterentwicklung des Projekts im Sinne der Lehrerbildung voranzutreiben.
„Sie sind die Fachleute für Unterricht“, konstatierte die Referentin Dr. Cornelia Sommer zu Beginn ihres Vortrags und machte damit deutlich, dass für sie als Wissenschaftlerin ein hohes Interesse daran bestehe, die Erkenntnisse aus ihrer Forschungsarbeit mit der Praxis zu verbinden. Sie verwies zunächst auf das Ergebnis der Schulvergleichsstudie Pisa, die die Einführung von Bildungsstandards zur Folge hatte. Ein Standard, so Dr. Sommer, bezeichne den „Grad der Zielerreichung“ auf unterschiedlichen Niveaus.
Mit Kompetenzen bezeichnet man die Fähigkeiten der Schüler in verschiedenen Bereichen des Fach- und Sachkönnens, des sozialen Umgangs miteinander sowie im selbstständigen Anwenden von Methoden. Bildungsstandards haben die Funktion, die Qualität im Bereich der Bildung zu sichern und zu verbessern. Die Leistungen der Schulen werden an den Kompetenzen der Schüler gemessen.
Cornelia Sommer führte weiter aus, bereits in der Planung von Unterricht müssten Lehrer darauf achten, dass sie diesen im Sinne der Kompetenzförderung gestalten. Schüler müssten sich das erforderliche Wissen in bedeutsamen Zusammenhängen und Situationen erarbeiten können. Denken und Handeln müsse vernetzt werden und an Vorwissen anknüpfen, damit nachhaltiges Wissen aufgebaut werde.
Wie bereits bei den ersten beiden Forum-Steps-Nachmittagen setzten sich die Zuhörer im Anschluss an den Vortrag in Gesprächsrunden mit der Thematik auseinander, um Fragen für eine Podiumsrunde mit der Referentin zu erarbeiten. Die Lehreranwärter bewegte dabei unter anderem die Frage, inwieweit es für Mädchen spezielle Themen geben müsse, um einen Zugang zum naturwissenschaftlich-technischen Bereich zu finden, der über Biologie hinausgehe.
Sommer führte aus, es sei grundsätzlich festzustellen, dass Mädchen sich in technischen Bereichen wenig zutrauten. Für Mädchen und Jungen müsse es gleichermaßen Anwendungsbezüge geben. Es sei Wert zu legen auf Aufgabenstellungen, die den Schülern selbstständige und an Problemen orientierte Lernprozesse ermöglichten.
Auf die Frage hin, wie ein Klassenzimmer ausgestattet sein müsse und welche Ressourcen für eine gelingende Kompetenzentwicklung notwendig seien, nannte Cornelia Sommer Faktoren wie eine gute Ausstattung für das naturwissenschaftlich-technische Arbeiten, die entsprechende Wertschätzung für das Fach selbst, genügend Unterrichtszeit und nicht zuletzt kompetente Lehrkräfte.
In den Forum-Veranstaltungen präsentierte das Lehrerseminar einen Laborwagen, der von Lehreranwärtern entwickelt und gebaut wurde. Alle drei Referentinnen der Reihe bestätigten, dass mit diesem Ausstattungskonzept die Lernumgebung innovativ gestaltet werden könne. Zudem stelle das Unterrichten im Team, das Arbeiten in Lerngemeinschaften und die schrittweise Aneignung noch nicht vorhandener Kompetenzen für die Lehrkräfte eine Möglichkeit dar, mit den hohen Anforderungen, die an sie gestellt würden, professionell umzugehen. Außerdem müsse die Beurteilungspraxis angepasst werden. Zu Beginn einer Unterrichtseinheit müssten Lernstände erhoben werden und die Schüler sollten für gelingende Lernprozesse regelmäßig individuelle Rückmeldungen erhalten.
Projektleiter Michael Wünsch bedankte sich zum Abschluss der Veranstaltungsreihe bei allen am Forum Mitwirkenden und zog ein Resümee. Die Wissenschaftlerinnen hätten sich auf die Themen und Fragestellungen des Seminars eingelassen und sich auf anspruchsvollem Niveau damit auseinandergesetzt. Die erwartete Wissenschaftsorientierung sei voll zum Tragen gekommen und diene nun der Orientierung für die Weiterentwicklung des Steps-Projekts. Man wolle die Erkenntnisse in die Zusammenarbeit mit Ausbildungsschulen und den europäischen Partnern, mit denen man ein gemeinsames Comenius-Projekt anstrebe, einfließen lassen.
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STE-PS ist ein Projekt des Staatlichen Seminars für Didaktik und Lehrerbildung (GWRHS) Nürtingen zur Förderung der naturwiss. - techn. Bildung in den Klassen 1-6. Das Ziel ist, Lehreranwärterinnen und Lehreranwärter zu befähigen, die Lernumgebung und die Lernprozesse in den Klassen 1-6 so zu gestalten, dass naturwiss. - techn. Bildung grundgelegt und nachhaltig entwickelt und gefördert werden kann.